1．教材
本课程教材：《设计色彩》，由本课程负责人编著。
在编写本教材前充分研究了高职学生的特点、知识结构以及教学规律、培养目标等内容，本着理论知识够用为度、加强实践环节、注重职业技能培养的精神进行编写，教材符合技能教学的实际需要。全书包括4个模块及16个实践任务，取材恰当，基本知识概念融于项目之中，浅显易懂；绘画方法步骤明确，易于掌握；该教材与我们的课程设计理念相吻合，适合本课程选用。
2．辅助教材
辅助教材：周刚等编著，《中国美术学院设计基础部留校作品选--设计色彩篇》..杭州：浙江人民美术出版社
设计色彩类教材较多，大多为色彩静物写生类教材，本课程的辅助教学材料主要由教学团队老师参考课程目标需要挑选而成。
3．现代设计色彩课程考查方法和评分标准
课程考查评分标准是学生学习目标的向导。课程的三个阶段有不同训练要求和评分标准，体现了色彩训练不同阶段的能力的要求的演化与差异。
（一）“自然色彩教学”考试要求和评分标准：
（1）构图完整、画面均衡、注重整体色调感。【20%】
（2）造型准确，色彩关系和谐，具备较好的写实造型和色彩表现能力。【30%】
（3）对于物体的色相、明暗关系、冷暖关系有较好的表现能力。【30%】
（4）对于画面的空间关系、主次关系有较好的表现能力。【20%】
（二）“归纳色彩教学”考试要求和评分标准：
（1）构图完整、注重艺术形式感。【20%】
（2）物象在画面中的形、色的主观处理和形式构成方法。各种色相、明度、纯度之间的对比调和关系。【30%】
（3）对描绘物象的概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力。【30%】
（4）主动探索、求新、求异的创造性能力，大胆进行主观想象和创造。【20%】
（三）“设计色彩教学”考试要求和评分标准：
（1）构图完整、画面均衡、注重画面形式感。【20%】
（2）通过解构、重构等手法，强调变异造型和色彩的表现能力。对分解出来的元素特质，按照作者自我的语法结构进行重新组装、合成，在画面重新进行布局经营，创造新的内容和形式。【30%】
（3）对于意境、神韵、气场、情绪等非固定形态的把握和练习，注重形式感的运用，以抽象的手法，创作出突出表现精神性的画面，强调新的视觉效果的画面。【30%】
（4）突出色彩的强化表现，强调感受性，表现精神性，以清晰而明确的色彩来表达感受。【20%】
（四）考核方式：
平时成绩：给每堂课的课堂作业评分，学期结束以作业的平均分作为平时成绩。
考试成绩：在考试规定时间内完成一幅设计色彩作品，教师根据评分标准，评出考试成绩。
总评成绩：平时成绩占60%，考试成绩各占40%。