本课程的特点是强调思考在先，注重学生对形、色思辨能力的训练，培养学生从写实（具象）、意象、构成到抽象的关键能力的链接与转换，为设计而色彩，最终达到设计色彩的应用与创作能力。
1.在同类课程中具有强调应用色彩能力的连接贯通、强调整合、融通、创新等特点。把学生逐步从绘画的感性色彩训练的基础上，进入到与设计活动相适应的理性化的分析与实践上来。
2.课程设计上强调名师名家作品的引领作用，每个模块都以大师作品为典范，首先强调要“眼高”，知道什么是“好画”？提高审美鉴赏力，让学生少走弯路。
3.学习以设计师的观察方式和思辨能力来意象、抽象色彩并能进行生动表达，强调为设计而色彩的基本要求，实现色彩训练在教学中的专业适应性（概括能力、抽象能力）。
4.教师通过课堂绘画示范、指导、改画等环节，讲明训练要点、训练目的和作业要求，作画步骤，引导学生尽快进入艺术设计的角色，加快实现从入门、领悟到提高的过程。
5.每一个教学阶段都有作品点评环节，在画室展板上展示作品，以老师点评和学生互评的形式，给学生有表达自己作品的机会，充分体现以提高专业能力、以学生为本的教学理念。
6.课程结束，在展示厅，举办学生优秀作品汇报展览，通过展览，激发学生的学习热情和专业态度，形成良性专业氛围和校园文化。
本课充分利用实验教学环节培养学生的动手能力、创造能力、综合能力。适应艺术设计专业人才培养目标要求整体优化、全面整合。突出素质教育培养和能力塑造，课程建设始终以“职业能力”作为培养目标，进行品格素质、知识素质、能力素质和身心素质的培养，以满足市场需求的德智体美全面发展的高素质技能型人才。